Como fazer bom uso da Tela Digitais

Acessem o site e veja as animações!

Oficina de Blog

Sua escola ainda não está na mídia? Quer estar antenado na rede?

Não percam está oportunidade...

O Núcleo de Tecnologia Educacional de Goiânia (NTE) realiza no período de 15 a 29/09/2011, as segundas e quintas-feiras, das 14h às 18h, a Oficina de Blog: mídia no contexto escolar, com um grupo de professores já selecionado, temos o objetivo de levar a realidade da unidade escolar a rede de Internet, propiciando um ensino diferenciado e antenado com o novo perfil de Educação.

Crie Blogs para sua escola, seus projetos ou para você mesmo(a) Professor(a) manter seus alunos ligados a sua disciplina ou ao mundo on line! Diferente do que a maioria das pessoas pensa a Internet é um livro de peso, mas pouco útil para quem ainda não aprendeu lê-lo!

Temos algumas vagas a serem preenchidas. Participem!

Inscrições pelo fone: (62) 3213 5736

Site: www.ntegoiania.net

PERFIL DO PROFESSOR FORMADOR

Ao Professor Formador cabe a função de assessorar pedagogicamente o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas Unidades Educacionais e proporcionar formação continuada à equipe de profissionais da Educação.

Critérios de capacitação:

§ Professor licenciado em qualquer área do conhecimento;

§ Curso de Especialização, preferencialmente, em tecnologias na educação;

Conhecimentos teóricos:

§ Postura coerente (teórico-prática) com as concepções apresentadas nos referenciais do Plano Estadual de Educação e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional;

§ Conhecimento das políticas públicas na área de educação nacional e estadual;

§ Conhecimentos na área de tecnologias aplicadas a educação, incluindo trabalho com plataformas e ensino a distância;

Conhecimentos práticos:

§ Dinamismo, liderança, flexibilidade e capacidade formativa;

§ Conhecimento de métodos e técnicas de ensino

§ Ser conhecedor de práticas pedagógicas inovadoras em tecnologias;

§ Ter competências técnicas pedagógicas, comunicacionais, iniciativa e criatividade;

§ Compromisso com autoformação, como característica profissional;

§ Ser assíduo, frequente, organizador e planeje suas atividades previamente passando essas informações a coordenação pedagógica do departamento em que atua;

§ Disponibilidade para viagens aos municípios jurisdicionados às subsecretarias e outras localidades;

§ Habilidade, flexibilidade, agilidade e ética para o trabalho em equipe;

§ Seriedade e comprometimento profissional na efetivação do trabalho;

§ Ter competência para gerir conflitos;

§ Possuir capacidade de articular e orientar as unidades educacionais quanto ao estabelecimento de metas e desenvolvimento de ações que visem à melhoria do ensino quanto ao uso das TIC;

§ Participar e/ou ministrar cursos, palestras, seminários, oficinas de formação oferecidos pela SEDUC e outros parceiros mediante autorização prévia;

§ Estabelecer diálogo problematizador, discutindo os pontos positivos e negativos de cada turma de cursistas e a equipe de profissionais das unidades escolares de sua responsabilidade, estimulando-as a tomar decisões adequadas ao contexto educacional que sejam coerentes com a proposta pedagógica;

§ Capacidade de intervenção, ou seja, potencial para transformar ideias em ações concretas;

§ Ter aproveitamento do tempo no horário de trabalho e dedicação de tempo para estudos individuais e coletivos;

§ Participar das reuniões e outras atividades promovidas pelo NTE.

Propostas de trabalho:

§ Projeto de trabalho nas unidades escolares: Práticas pedagógicas de ensino por área;

§ Grupos de estudo;

§ Organização da pauta de trabalho e material didático entre Coordenação e Formadores do NTE com planejamento do acompanhamento das intervenções;

Funções inerentes:

§ Disponibilizar relatórios de visita no servidor e quando não estiver enviar por e-mail;

§ Registrar por meio de relato as experiências diárias de cada uma das etapas do projeto de práticas pedagógicas;

§ Cumprimento do horário e de atividades de sua responsabillidade;

§ Cabe ao Formador fornecer devolutivas semanais sobre as intervenções de sua atução e buscar possíveis soluções, em parceria com o NUTE para resolver as dificuldades encontradas;

§ Cumprimento de cronograma de visitas e rotas;

§ Desenvolver e acompanhar projetos com os professores, envolvendo as diversas mídias da escola (impressa, virtual e audiovisual);

§ Levar material necessário para visita: fichas de inscrição, agenda de cursos, relatórios de visitas, equipamentos, sugestões de trabalho em tecnologia, etc.;

§ Solicitar ordem de serviço e trazer relatório de toda e qualquer atividade realizada fora do espaço do núcleo.

Agenda de cursos NTE-Goiânia

Atualmente, o profissional da educação não pode fugir à sua função de ministrar uma educação contextualizada, própria de seu tempo e, se possível, com olhares na janela do futuro. Assim, o trabalho com diferentes mídias e tecnologias não pode fugir à pauta.

E para atender as necessidades de formação destes profissionais o Núcleo de Tecnologia Educacional de Goiânia-NTE, procura por meio de suas múltiplas atividades de formação continuada e acompanhamento, oferecer suporte pedagógico aos profissionais da educação, aberto ao uso consciente e crítico das mídias e tecnologias presentes no dia a dia.

Nossa preocupação vai além da apropriação de conhecimentos específicos quanto ao uso das tecnologias pelo professor. Ocupamo-nos principalmente com a mediação de conhecimentos estratégico-metodológicos que permitam aos profissionais usarem as ferramentas disponíveis por estas tecnologias de forma contextualizada em sua prática de ensino. Para tanto, propomos cursos de formação continuada para o uso das mídias e tecnologias integradas.

Encaminhamos nossa agenda de cursos para os meses de março e abril de 2011. Lembramos que as inscrições poderão ser feitas na unidade escolar com o dinamizador, por e-mail ou na secretaria do núcleo das 8h às 12h, 14h às 21h, é necessário a cópia do RG e CPF para posterior certificação. Qualquer dúvida estaremos a disposição pelo telefone 62-3213-5736.

E-mail: ntegoiania@gmail.com

CURSOS PARA 2011

A proposta de cursos para 2011 consiste em aperfeiçoar e oferecer formação continuada e de qualidade à comunidade escolar, bem como proporcionar autonomia aos NTE na elaboração e no desenvolvimento de cursos de formação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, oportunizando o desenvolvimento de competências e habilidades pelo vínculo estabelecido com a prática cotidiana.

Nesse entendimento, a formação ficará a cargo dos professores formadores dos Núcleos de Tecnologia Educacional que a partir da próxima semana estarão visitando às escolas que lhe cabe assessorar para se apresentarem, preencher a Ficha de Levantamento Técnico-Pedagógico e divulgar os cursos propostos, que realizaremos a partir do dia 14 de fevereiro de 2011.

OS CURSOS

Introdução à Tecnologia Digital - 40 h.
Este curso vida promover a inclusão digital de professores e técnicos em educação. O objetivo é apresentar o computador, o sistema operacional LINUX, (BotoSet Cabano), os principais aplicativos do pacote BR-Office e as propostas de trabalhar pedagogicamente com a Internet. Não é necessaŕio que o cursista tenha conhecimentos de Informática para se inscrever.
O curso é presencial e tem carga horaria de 40 horas.

Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC - 110 h.
Este curso objetiva articular , de modo criativo, a tecnologia ao trabalho do professor, discutindo concepções, metodologias e estratégias de ensino. A carga horária é de 100horas. O curso é semi-presencial e utiliza o Portal Escolar da SEDUC.

Elaboração de Projetos - 40 h.
Neste curso os professores são instigados a pensarem e articularem três elementos: o projeto, as tecnologias e o currículo. Durante p curso, o professor elabora e executa um projeto pedagógico em sua escola, e busca refletir sobre todo o desenvolvimento do processo, ou seja, da elaboração à execução. A carga horária é de 40 horas, e o curso é semi-presencial.

Dinamizando Competências

Este curso tem por objetivo apresentar o perfil do dinamizador e suas atribuições, bem como oferecer uma visão do uso pedagógico de alguns recursos tecnológicos, criando uma rede de acompanhamento dos laboratórios. Os Módulos posteriores aprofundarão no uso das mídias no contexto escolar. Contamos, agora, com sua dedicação aos estudos e às leituras indicadas. É muito importante sua participação nas discussões, nas atividades propostas e sua interação com tutores e demais cursistas.

O Uso Integrado das Tecnologias no Contexto Educacional

Esse curso busca promover a formação continuada dos professores para o desenvolvimento de um trabalho integrado, utilizando ambientes informatizados e recursos tecnológicos no contexto educacional. Promovendo também a utilização pedagógica das mídias e tecnologias na educação por meio de atividades práticas com o uso de várias tecnologias, desenvolvendo atividades significativas em vários ambientes educacionais.

Profuncionário

Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação (Profuncionário) é um curso de educação a distância, em nível médio, voltado para os trabalhadores que exercem funções administrativas nas escolas das redes públicas estaduais e municipais de educação básica. O Profuncionário forma os profissionais nas seguintes habilitações: gestão escolar, alimentação escolar, multimeios didáticos e meio ambiente e manutenção da infraestrutura escolar.

Outros cursos que também serão oferecidas no NTE em parceria com a Coordenação de Educação a Distância (COED)

Formação pela Escola;

Viva e Reviva - Cultura, Patrimônio e Educação;

Formação Digital;

Biblioteca, Tesouro a Explorar;

O uso pedagógico do rádio na escola: integração das mídias educacionais

Uso pedagógico do vídeo na sala de aula;

Gestão Escolar: Praxis Pedagógica;

Formação de Tutores em EAD;

Tecnologia na Educação: Oficinas Pedagógicas;

Integrando Mídias – Aprendendo Juntos;

Projetos de Aprendizagem;

O Uso Pedagógico e a Gestão do Rádio: Formação de Multiplicadores e Articuladores em Rádio Escola.

Os cursos acontecerão em três horários: Manhã, Tarde e Noite.

Dicas Importantes:

Vamos navegar pelo Google Earth

1. Google Earth




1. Inicie alterando o idioma no campo situado no lado superior direito para "português". Neste site oficial você pode baixar o programa para seu computador gratuitamente.


2. O Google Earth combina os sofisticados recursos de pesquisa do Google com imagens de satélite, mapas, terrenos e edificações em 3D para colocar informações geográficas do mundo todo à sua disposição.




1. Voe até a sua casa. Digite um endereço e pressione Iniciar pesquisa para aplicar zoom nesse lugar.


2. Procure escolas, parques, restaurantes e hotéis. Obtenha instruções de direção.


3. Incline e gire a visualização para ver edificações e terrenos em 3D.


4. Salve e compartilhe suas pesquisas e sites favoritos.


2. Google Maps




1. Para você ter acesso a todos os recursos do programa de mapas on-line do google, você deve fazer o login, coloque seu nome do email (gmail) e a senha de acesso.


2. Com o mouse você gira o mapa até encontrar o local desejado, dois cliques com o botão esquerdo aproxima.


3. Tem a possibilidade de visualizar o mapa, ou imagens de satélite, ou ainda a hibrid (imagem de satélite com os contornos políticos).

O acesso as telas depende da velocidade da conexão da internet, portanto, aguarde até abrir completamente a tela.

Imagens de satélite

Veja Telêmaco Borba, pelas imagens de satélite, uma ótima forma de estudar a cidade, o meio ambiente e a geografia da região.

O software utilizado é o WikiMapia, do Google

Aproveita e veja também esta cartilha elaborada pelo Instituto Claro que encontramos publicada na Web. Bom proveito! Clique na cartilha para visualizar em pdf.

Fonte:http://www.institutoclaro.org.br/banco_arquivos/Cartilha.pdf

http://ucarelatos.wordpress.com/
http://uca-ce.blogspot.com/2011/01/cartilha-sobre-como-explorar-o.html

A Revista TV Escola 3ª Edição 2011 também aborda este tema. O destaque são os programas de formação de professores com uso das TIC. Vejam clicando no link da imagem.

ASSISTA À TV ESCOLA NA INTERNET, AO VIVO, 24 HORAS NO AR: tvescola.mec.gov.br
Fonte:http://tvescola.mec.gov.br/index.php

Nesse outra edição e discute os desafios da educação no mundo virtual

Revista TV Escola - Tecnologias na Educação 2ª Ed. - 2010 Acesse a revista completa clicando aqui.

Página de wiki

Passos para criar uma página de wiki:

• Acesse o site http://pbwiki.com
• Site name: escolha um nome para sua wiki (de preferências sem acentuaçãoe ç, poucas palavras, sem espaços)
• Escreva seu email
• Clique em Create my wiki
• Você pode assistir um vídeos sobre a wiki enquanto aguarda (opcional)
• Abra o seu email em seu provedor.
• Exemplo: projetodeaprendizagem@gmail.com - vou no endereço www.gmail.com (seu provedor de email) para abrir a minha caixa de entrada.
• Verifique se chegou o email de notificação da wiki, abra o email e clique no link com o NOME DE SUA WIKI aceitando a página.
• Automaticamente abrirá uma página para você colocará
• password (senha de acesso a página, mas lembre-se: se for página coletiva, coloque uma senha fácil e sem acentuação, com letras minúsculas)
• What's this wiki for? Selecione no campo a opção educational
• Agree to our Terms of Service, selecione esta opção de aceitação dos termos de serviço.
• Logo abaixo tem a opção do modo de edição da página
• classic editor - para computadores com win95/98
• New Point and click editor - para winXP
• Take my to my wiki: clique neste botão para criar a wiki
• Abrirá sua página para edição, neste momento você já estará logado (log in - entrar e log out - para sair)
• Na opção Edite page, você pode apagar as orientações e escrever seu texto de apresentação, o mesmo procedimento para as demais páginas. Sempre salve ao sair.
• Observe que você terá uma barra de ferramentas de edição no superior do campo de trabalho.
• Para salvar: save
• Para visualizar antes: preview
• Para sair sem alterar nada: cancel
• Utilize o botão coments para deixar seus comentários registrados.
• Não pode haver duas páginas com o mesmo nome, então cuidado na hora de criar novas páginas!

Proinfo Integrado: Elaboração de Projetos 40h

Caros Colegas,
A proposta de formação continuada do Proinfo Integrado contém três cursos que juntos formam 180 horas:
Curso de Introdução à Educação Digital = 40 horas;
Curso Tecnologias na Educação: Aprendendo e Ensinando com as TIC = 100 horas;
Curso de Elaboração de Projetos = 40 horas

Clique abaixo para acessar os Eixos do curso de Elaboração de Projetos:
Eixo 1 - Projetos;
Eixo 2 - Currículo;
Eixo 3 - Tecnologia;

Objetivos do Curso de Elaboração de Projetos:

Em consonância com as diretrizes e os objetivos do Programa Proinfo Integrado, o curso de Elaboração de Projetos (40h) tem como foco desenvolver atividades que integrem as dimensões teóricas, metodológicas e práticas para que os professorese gestores possam:- Identificar as contribuições das TIC ao desenvolvimento de projetos de sala de aula;- Abordar o conceito de projeto a partir do resgate histórico relacionado com o contexto educacional e tecnológico (conceito histórico, projetos em educação e integração de tecnologias ao desenvolvimento de projetos);- Analisar o conceito de currículo na perspectiva da integração com as TIC;- Planejar e desenvolver o Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo (PITEC).

II Encontro de Dinamizadores

II Encontro de Dinamizadores de Tecnologias Interativas Aplicadas à Educação

Mídias na Escola. Novas Metodologias para Novos Tempos na Educação

Novas oportunidades surgem à nossa frente todos os dias. A disseminação das TIC traz em si, cada vez mais, a possibilidade de usuários se tornarem autores de conteúdo em vez de simples consumidores.
O projeto mídias apresenta ferramentas de autoria, de forma contextualizada no ensino aprendizagem, objetivando aquelas acessadas pela internet, isto é, as utilizadas que proponham situações reais nas quais as mesmas possam ser utilizadas.
Ensinar para a vida, para a diversidade, de forma contextualizada pressupõe trabalho que propicie a leitura e reprodução de ideias. Trabalho pautado na pessoa do professor investigador, criativo, dinâmico em sintonia com o mundo à sua volta e com o universo pessoal de seus alunos, visualizando nisso potencial de trabalho, extraindo do meio os recursos necessários para alcançar os alunos e, assim, promover aprendizagens significativas.
As mídias e tecnologias estão à nossa volta. Os alunos as conhecem e utilizam. E os professores? Conhecer para fazer um uso adequado tem sido a nossa dinâmica de trabalho nestes dez anos de formação continuada de professores para o uso das tecnologias da comunicação e informação e as diversas mídias no contexto educacional.

Um Computador por Aluno (UCA)

Licença para sair da sala Laptops chegam às escolas públicas para dar liberdade ao processo de ensino e tornar as aulas mais atrativas Áurea Lopes

ARede nº58 maio/2010 - Começa a ser entregues nas escolas públicas os laptops do programa Um Computador por Aluno (UCA), do Ministério da Educação (MEC), que tem como meta colocar um computador portátil educacional na mão de cada estudante das redes de ensino municipais e estaduais de todo o país. Esta é a primeira fase do programa, em que o governo federal comprou 150 mil equipamentos, para 300 escolas – um investimento de R$ 82 milhões, com custo de R$ 550 por máquina. Na segunda fase, os laptops serão adquiridos pelos estados e pelas prefeituras, com apoio de uma linha de crédito de R$ 650 milhões, já aprovada pelo Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES). De acordo com Carlos Eduardo Bielschowsky, secretário de Educação a Distância do governo federal, órgão responsável pelo programa, o edital de registro de preços para a segunda fase do UCA deverá ser lançado até o final de maio.

Junto com os primeiros equipamentos, chegam às salas de aula muito entusiasmo, medos e dúvidas. Como vamos usar os equipamentos? Meus alunos vão saber mais do que eu? A conexão à internet vai aguentar? Os questionamentos são bastante naturais. Porque, na maioria dessas instituições de ensino, os portáteis educacionais vão provocar uma histórica mudança de paradigmas. E não apenas nas tendências pedagógicas. Também vai aumentar a integração entre famílias e escolas, fator que já mostrou, em diversas pesquisas, ter forte impacto na qualidade da aprendizagem.
Mas todas essas novidades, de acordo com o planejamento de implantação do UCA, não vão acontecer via pacotes pré-formatados, com cronogramas pré-deteminados. Ao contrário. Serão construídas caso a caso, segundo as realidades de cada escola, e em conjunto, com a participação de gestores e professores, de alunos e pais. Todas as atividades serão acompanhadas de perto por uma equipe exclusivamente dedicada à avaliação, que vai acompanhar toda a trajetória e todas as vertentes do projeto, desde o primeiro dia.

Preparação do ambiente
Para dar apoio às práticas pedagógicas, as universidades vão produzir e adaptar materiais já existentes de modo que possam ser usados de acordo com as propostas do UCA. Além disso, o programa vai utilizar o Portal do Professor, já disponível, e o Portal do Aluno, que o MEC promete lançar em breve. Maria Helena informa que o Portal do Aluno já está desenvolvido e passa por um período de testes em duas escolas de Piraí, cidade digital onde todas as escolas municipais têm portáteis educacionais. Roseli, da USP, ressalta que a formação não deverá ser uma transferência de instrumentos pedagógicos, mas terá um caráter inovador: “Acredito em um aprendizado simultâneo, das escolas e das universidades envolvidas na formação”.

Uma das primeiras cidades a receber as máquinas – ainda nas caixas, aguardando a montagem, que será feita pela empresa fabricante –, Tiradentes (MG) prepara as sete escolas (seis municipais e uma estadual), que vão receber 1.172 laptops, no total. As estruturas físicas estão sendo reformadas. As escolas estão adaptando o sistema elétrico para que os computadores possam ser carregados enquanto não estiverem em uso, e adequando os pontos de acesso para atender todos os alunos, além de providenciar os armários para guardar os laptops. Jeanderson Fernando Marostegan, coordenador do Núcleo de Tecnologia Educacional do município, garante que os docentes estão entusiasmados. “Já fizemos reuniões com gestores públicos e professores. Agora, cada escola vai organizar um evento para apresentar o programa aos pais e à comunidade”.

Em Tiradentes, a proposta educacional do UCA vai ser viabilizada plenamente. Isso porque a cidade inteira é coberta por uma rede sem-fio pública, que permite que os laptops sejam utilizados nas casas dos alunos, gratuitamente. Mas a questão de levar os laptops para casa não é fechada. Cabe a cada escola decidir se e quando os alunos podem levar as máquinas – embora a recomendação do programa seja de estender o benefício às famílias, como forma de ampliar a inclusão digital entre a população brasileira. “O ideal é que os laptops sejam usados em casa, mas não podemos exigir isso porque em muitos lugar há a questão da segurança”, alerta Maria Helena. “A gente sabe que é um computador bem simples, até porque é para a criança usar. Mas se um ladrão vê uma criança com uma coisa dessas, não vai saber se tem muito valor ou pouco. A gente precisa ter cuidado”, diz a mãe de um aluno de uma escola paulista integrante do programa.

Software livre

Outro aspecto do UCA que requer um trabalho com alunos e professores diz respeito aos programas educacionais instalados nos laptops. Embora converse com produtos proprietários, a máquina vem com softwares livres e nem todas as escolas estão familiarizadas com plataformas abertas. Muitas prefeituras têm projetos terceirizados de empresas privadas, que operam com softwares proprietários. “Mas o principal é que a concepção de ensino muda com o software livre, que funciona dentro do princípio de construção do saber. E é esse o objetivo do UCA. Não é simplesmente colocar equipamentos nas mãos das crianças. Por isso, é importante fazer a preparação dos professores para o software livre, que traz um ganho pedagógico ao projeto”, relata Roseli.